{"id":7827,"date":"2021-02-14T09:09:13","date_gmt":"2021-02-14T09:09:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lascuolanelweb.it\/liceopetrarcats\/?page_id=7827"},"modified":"2023-01-13T10:52:32","modified_gmt":"2023-01-13T09:52:32","slug":"autovalutazione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lascuolanelweb.it\/liceopetrarcats\/autovalutazione\/","title":{"rendered":"Rapporto di Autovalutazione"},"content":{"rendered":"

Il processo di valutazione, definito dal SNV (Sistema Nazionale di Valutazione), inizia con l’autovalutazione<\/strong>.<\/p>\n

Lo strumento che accompagna e documenta questo processo \u00e8 il\u00a0Rapporto di autovalutazione (RAV)<\/strong>. Il rapporto \u00e8 composto da pi\u00f9 dimensioni ed \u00e8 aperto alle integrazioni delle scuole per cogliere la specificit\u00e0 di ogni realt\u00e0 senza riduzioni o semplificazioni eccessive.<\/p>\n

Il rapporto fornisce una\u00a0rappresentazione della scuola<\/strong>\u00a0attraverso un’analisi del suo funzionamento e costituisce inoltre la base per individuare le priorit\u00e0 di sviluppo verso cui orientare il piano di miglioramento.<\/p>\n

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AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO<\/b><\/p>\n

Premessa<\/strong>
\nNel Liceo Francesco Petrarca, l’attivit\u00e0 di autovalutazione \u00e9 intesa come ricerca della qualit\u00e0 del servizio e si configura come miglioramento del servizio stesso. La valutazione interna ha come oggetto l’efficacia rispetto agli obiettivi che l’organizzazione si \u00e9 posta e l’efficienza nella utilizzazione delle risorse. L’autovalutazione \u00e9 quindi un insieme di pratiche finalizzato a promuovere l’apprendimento organizzativo (gestione autonoma del cambiamento) e la crescita professionale del personale attraverso lo sviluppo del dialogo, della condivisione e della partecipazione diretta delle parti interessate al servizio erogato. Il gruppo di Autovalutazione nasce come servizio di supporto affinch\u00e9 il Collegio possa essere in grado di autovalutarsi e tutti gli operatori possano prendere coscienza dei suoi punti forti, per incrementarli, e dei suoi punti deboli, per migliorarli; non rappresenta un nucleo di valutazione con il compito di emettere giudizi conclusivi sulle decisioni e sulle azioni dell\u2019Istituto.<\/p>\n

Obiettivi<\/strong>
\n1. Migliorare la conoscenza e la comprensione dell’offerta formativa della scuola
\n2. Rendere efficace la circolazione delle informazioni di tipo organizzativo e didattico
\n3. Evidenziare qual \u00e9 la percezione che ognuno possiede sul ruolo giocato all’interno dell\u2019Istituto
\n4. Rendere chiari e definiti i compiti spettanti ad ogni operatore scolastico
\n5. Creare un clima di condivisione
\n6. Rafforzare il livello di responsabilit\u00e0 individuale<\/p>\n

Il percorso<\/strong>
\nAffrontare il processo di autovalutazione significa mettere sotto osservazione un particolare e complesso sistema organizzativo, quale la scuola, allo scopo di delineare le caratteristiche fondamentali, migliorarne le prestazioni e suscitare il senso della missione formativa. A tal fine \u00e9 necessario mettere in atto delle procedure che consentono di scegliere e applicare strumenti di osservazione coerenti con gli obiettivi. Per quanto riguarda i singoli alunni, ci si propone di controllare, tenuto conto delle loro caratteristiche e dei bisogni manifestati, l’accettabilit\u00e0 dei risultati in termini di formazione. Gli insegnanti responsabili dell’Autovalutazione d’istituto in collaborazione con il Dirigente Scolastico hanno focalizzato le aree di indagine ritenute pi\u00f9 significative al fine di raccogliere dati sul funzionamento del sistema e di elaborare strategie di miglioramento.<\/p>\n

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Rapporto di AutoValutazione (RAV) a.s. 2022\/2025<\/strong>\n \n
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Rapporto di AutoValutazione (RAV) a.s. 2019\/2022<\/strong>\n \n
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Rapporto di AutoValutazione (RAV) a.s. 2018\/2019<\/strong>\n \n
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Rapporto di AutoValutazione (RAV) a.s. 2017\/2018<\/strong>\n \n
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Rapporto di AutoValutazione (RAV) a.s. 2016\/2017<\/strong>\n \n
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Rapporto di AutoValutazione (RAV) a.s. 2015\/2016<\/strong>\n \n
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